ATIVIDADES DE RECREAÇÃO - Gincana

ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL DO CJ- ATIVIDADES COM PROFISSIONAL DE PSICOLOGIA (Drª Cecília Souto)

Atividades em grupo - Discutindo ações de cidadania

Protagonismo - PREPARATIVOS PARA A FEIRA DE SAÚDE DO CJ - Gincana de conhecimentos sobre sexo seguro

MATERIAL DE APOIO - Sobre Dinâmicas de grupos

A dinâmica é a atividade que leva o grupo a uma movimentação, a um trabalho em que se perceba, por exemplo, como cada pessoa se comporta em grupo, como é a comunicação, o nível de iniciativa, a liderança, o processo de pensamento, o nível de frustração, se aceita bem o fato de não ter sua idéia levada em conta. Dinâmica de grupo é um instrumento de aproximação de interesses. É preciso haver sintonia. 

Fases da dinâmica 

Apresentação 

Pode ser feita só oralmente, quando cada participante fará uma pequena descrição de sua vida pessoal e profissional. Pode ser também uma apresentação mais dinâmica, na qual os candidatos recebem cartolina, jornais, revistas, tesoura, cola, canetas. O objetivo é fazer com que cada um se defina usando esses recursos. É permitido escrever, desenhar, colocar recortes de revistas, colar ilustrações. Serve para "quebrar o gelo" e fazer com que todos se conheçam. 

Aquecimento

Essa fase pode ser a primeira ou a segunda. O aquecimento serve para quebrar o gelo ou desacelerar a equipe. Isso quer dizer que o facilitador da dinâmica precisará fazer uma leitura corporal do grupo para saber se há entrosamento. A partir daí define-se o tipo de aquecimento, que pode ser físico, para relaxar e diminuir a empolgação, ou algum tipo de jogo que proporcione oportunidades de integração do grupo. Um exemplo é o jogo da batata quente. Cada pessoa, ao receber a bola, precisa terminar a frase dita pelo condutor da dinâmica. "Eu gosto de ...", "Me tira o sono...", "O que me entristece é...","Às vezes eu me sinto como...". 

Atividade Principal

Pode ser subdividida em três tipos: 

• Execução ou Realização - construção de um produto ou um projeto. Com isso, verifica-se criatividade, jogo de cintura, dinamismo, clareza de idéias,  comportamento em relação ao grupo, sintonia, e o principal, de que forma cada integrante contribui para isso. 
  
• Comunicação - é sempre baseado em debates ou histórias. O grupo é dividido em duas partes, depois é apresentado um tema da atualidade (geralmente polêmico) sobre o qual os participantes discutirão para desenvolver argumentação pertinente. Avalia-se capacidade de argumentação, conhecimento do assunto, poder de negociação, relacionamento interpessoal, facilidade de expor idéias, maturidade e nível cultural. 
  
• Situacional - pode ser feito verbalmente ou através da aplicação de questionários. Diante da apresentação de uma situação relacionada a problemas cotidianos das empresas, cada participante deve apontar possíveis soluções. O grupo pode ser dividido em duas equipes e, então, cada uma apresenta suas soluções. O objetivo é checar capacidade de compreensão, de síntese, liderança, habilidade analítica, aceitação do que foi exposto pelo grupo oponente, poder de negociação, coesão do grupo e maturidade. Outro exemplo: diante de uma situação em que um barco está afundando, lança-se a pergunta: quem você salvaria? O facilitador demonstra o perfil de cada um dos ocupantes do barco e cada um faz sua escolha. Esse tipo de dinâmica vai identificar os valores (econômico, religioso, humano) e se você é uma pessoa mais sonhadora, prática, organizada ou desregrada. 

MATERIAL DE APOIO - Roteiro de oficina inicial do Módulo II do Centro da Juventude de Tuparetama

MOTIVAÇÃO PARA O II MÓDULO DO CENTRO DA JUVENTUDE - Dezembro de 2008 a maio de 2009 - EDUCAÇÃO PARA O MUNDO DO TRABALHO

1- Neste momento os jovens deverão ser informados de maneira clara e breve sobre os objetivos da oficina do dia e como serão feitos os trabalhos. O coordenador reforça a percepção do grupo sobre as diversidades das formas de aprender e sobre a capacidade humana de aprender por toda a vida. Aborda o conceito de Educação Continuada como forma de capacitar-se e atualizar-se permanentemente a novas exigências da sociedade e do trabalho.

• Exibição de mensagem no slide e distribuição de cópias para todos. Pedir que leiam em silêncio.
• Perguntar se alguém deseja ler em voz alta.
• Ao final da leitura, pergunte se alguém gostaria de falar sobre as sensações ou idéias que vieram à mente por causa da mensagem.
• Solicite que todos façam relações entre a mensagem e o tema empreendedorismo

2- Continuar as atividades com:
a) Esclarecimentos sobre o MÓDULO II - Educação para o mundo do trabalho
b) Esclarecer que as regras de convivência, horários e critérios do MÓDULO I continuam.
c) Esclarecer sobre os critérios de escolha das oficinas regulares e de capacitação para o trabalho e geração de renda (tempo x recursos x disponibilidade de pessoal no município x interesse dos jovens x objetivos do programa )
d) Apresentar os EIXOS TEMÁTICOS das oficinas de capacitação para o trabalho e geração de renda.
e) Apresentação dos oficineiros iniciais de capacitação para o trabalho e geração de renda

3- Tendo como fundo musical música instrumental suave, de olhos fechados, orientados pelo coordenador, cada participante deverá recordar-se de como foi a sua trajetória no CJ desde o primeiro dia de trabalho até o momento presente.
• Como iniciou na equipe;
• como se capacitou;
• as atividades que fez (ou deixou de fazer) e palestras que assistiu;
• lugares onde foram;
• dificuldades que enfrentou;
• pessoas que contribuíram para o seu desenvolvimento no CJ e porque;
• experiências marcantes e fundamentais para seu crescimento;
• iniciativas pessoais que contribuíram para o próprio desenvolvimento…

Após a viagem imaginária ao passado, em uma folha de papel cada participante deverá representar o seu caminho no CJ através de uma linha, ou gráfico ou desenho de caminho, registrando cada fato importante do início até os dias de hoje. Ao concluir o desenho, atrás da folha, completar a seguinte frase: “A coisa mais importante que aconteceu até agora em minha participação no CJ foi…”

O coordenador da atividade explica que no verso da folha o jovem deverá escrever uma CARTA A SI PRÓPRIO com os objetivos de: levantamento de expectativas individuais, compromisso consigo próprio, percepção de si, auto-conhecimento, reflexão, auto-motivação.
Dá as seguintes Instruções :
• Individualmente, cada um escreve uma carta a si próprio, como se estivesse escrevendo a seu(sua) melhor amigo(a).
• Dentre os assuntos, abordar: como se sente no momento, o que espera do II Módulo, como espera estar pessoal e economicamente daqui a 5 meses.
• Colocar a carta no envelope a si próprio (nome e endereço completo para remessa).
• O coordenador recolhe os envelopes endereçados, cola-os perante o grupo e explica que serão guardadas e no final do II módulo serão entregues ao remetente.

MATERIAL DE APOIO - Dinâmicas

Juri Simulado

Objetivos:
1- Estudar e debater um tema, levando todos os participantes do grupo se envolverem e tomar uma posição.
2- Exercitar a expressão e o raciocínio.
3- Desenvolver o senso crítico:

Participantes: (Funções)
Juiz: Dirige e coordena o andamento do júri.
Advogado de acusação: Formula as acusações contra o réu ou ré.
Advogado de defesa: Defende o réu ou ré e responde às acusações formuladas pelo advogado de acusação.
Testemunhas: Falam a favor ou contra o réu ou ré, de acordo com o que tiver sido combinado, pondo em evidência as contradições e enfatizando os argumentos fundamentais.
Corpo de Jurados: Ouve todo o processo e a seguir vota: Culpado ou inocente, definindo a pena. A quantidade do corpo de jurados deve ser constituido por número impar:(3, 5 ou 7)
Público: Dividido em dois grupos da defesa e da acusação, ajudam seus advogados a prepararem os argumentos para acusação ou defesa. Durante o juri, acompanham em silêncio.

Passos:
1- Coordenador apresenta o assunto e a questão a ser trabalhada.
2- Orientação para os participantes.
3- Preparação para o júri.
4- Juiz abre a sessão.
5- Advogado de acusação (promotor) acusa o réu ou ré (a questão em pauta).
6- Advogado de defesa, defende o réu ou a ré.
7- Advogado de acusação toma a palavra e continua a acusação.
8- Intervenção de testemunhas, uma de acusação outra de defesa.
9- Advogado de defesa, retoma a defesa.
10- Jurados decidem a sentença, junto com o juiz.
11- O público, avalia o debate entre os advogados, destacando o que foi bom, o que faltou.
12- Leitura e justificativa da sentença pelo juiz.

Avaliação:
- Que proveito tiramos da dinâmica?
- O que mais nos agradou?
- Como nos sentimos?
- O que podemos melhorar?